蜀光中学空调奇葩安装方式的思考

南方的狼人

___阳台里的外机：一份不该有的“区别对待”

当空调外机的轰鸣成了学生宿舍的“睡前背景音”，当阳台被嗡嗡作响的机器挤占成“噪音角”，一个荒诞的问题自然浮现：谁家的空调会把外机装在自家阳台里？更令人费解的是，教师的空调外机安然挂在墙外，而学生的却被圈在阳台——这种区别对待，早已超出了技术考量，暴露了对学生权益的漠视。

从技术角度看，空调外机安装在室内本身就是违背常识的操作。外机运行时的噪音、散热产生的热气，本应通过室外环境消解，强行塞进阳台，等于把污染源直接引入生活空间。学生的床铺与阳台仅一墙之隔，夜深人静时，机器的震动声、风扇的呼啸声成了挥之不去的“梦魇”。长期在噪音中休息，不仅影响睡眠质量，更会损害身心健康。而教师的外机安装在墙外，恰恰避开了这些问题——这说明学校并非不懂基本的安装规范，只是选择将“规范”给了教师，把“将就”留给了学生。

这种区别对待的背后，是对学生权益的轻慢。宿舍是学生在校期间的“家”，保障基本的居住舒适度，是学校应尽的责任。但在空调安装这件事上，学生的合理诉求似乎被简化为“有空调就行”，至于是不是能安心使用、会不会影响健康，却成了可以忽略的细节。反观教师的办公与居住环境，往往被精心维护，似乎默认“教师需要安静舒适”，而学生就该“克服一下”。这种隐性的等级划分，本质上是将学生的需求放在了次要位置，违背了教育场所应有的公平与关怀。

更值得深思的是，学校作为教书育人的场所，其行为本身就是一种“无声的教育”。当“区别对待”在基础设施建设中被默许，传递给学生的会是什么？是“你的感受不重要”，还是“规则可以因人而异”？教育的核心是培养健全的人格，而尊重每一个人的权益，正是健全人格的基石。如果学校在日常管理中都做不到一视同仁，又如何教导学生秉持公平与正义？

或许有人会辩解，学生阳台安装外机是“空间限制”或“施工难度”所致，但教师区域同样存在类似条件，却得到了妥善处理。显然，问题的关键不在于客观限制，而在于主观上是否将学生的权益放在同等重要的位置。破解这个问题，不需要复杂的技术方案，只需要学校拿出应有的担当：正视学生的合理诉求，重新规划外机安装位置，让学生也能享受到与教师同等的居住条件。

空调外机的安装位置，看似是件小事，却像一面镜子，照出了管理中的公平与否。学生需要的不是“特殊照顾”，只是与教师同等的对待；不是“额外福利”，只是本该属于他们的基本权益。希望这面镜子能警醒更多教育者：教育的温度，不仅体现在课堂上的言传身教，更藏在宿舍的每一个细节里——包括一台安静运行的空调。

沛沛猪

什么意思

勤贫

哎悲哀啊，外机问题解决了，内机放哪里呢？是不是每人座位下面搞一个出风口？

再也不想见到你

呵

牛小四

学生不敢开腔

笨拉登2

钓鱼的姜太公

呵呵

听从心的方向

只要钱给够，我能把外机安在网红桥。安装在阳台基本上就是铜管不够长或者节省安装费。

威州18882000886

噢噢噢哦哦哦

镇级市领导

言之有理，支持！

超级蜘蛛侠

双方的照片发一下

看听说

是谁叫这样安的，.

蜀南贫士

人与人不同，花有百样红！

laonianren

不错呀

这个夏天要减肥

听从心的方向 发表于 2025-7-31 15:49
只要钱给够，我能把外机安在网红桥。安装在阳台基本上就是铜管不够长或者节省安装费。

安装在外墙，要多一项高空安装费，是吗？